«БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ НА УЛИЦАХ»

Сценарий родительского собрания

Подготовка к родительскому собранию:

—Вместе с детьми делаем приглашения для родителей;

— Воспитатель записывает на магнитофон ответы детей на воп­росы:

— Что такое правила дорожного движения и зачем они нужны?

— Какие дорожные знаки встречаются тебе по дороге в детский сад? Часто ли родители говорят с тобой об этом?

— Ты знаешь, что самое главное при переходе проезжей части улицы?

— Что обозначают сигналы светофора?

— Как ты думаешь, какая машина наиболее опасна для пеше­ходов, переходящих проезжую часть?

— Оформление карточек, на которых описаны проблемные си­туации;

— Оформляется помещение для проведения собрания. Можно провести его и в групповой комнате, и в музыкальном или физкуль­турном зале, и в методическом кабинете, если он достаточно боль­шой и в нем есть большой стол или столы, которые можно поставить кругом или незамкнутым кругом;

— Оформляется выставка для родителей, на которую помеща­ются:

— различная детская художественная литература по ПДД,

— методические рекомендации для родителей по воспитанию навыков безопасного поведения,

— консультации,

— описание дидактических и подвижных игр, в которые роди­тели могут поиграть с детьми.

— Готовится аудиоаппаратура, на которой можно воспроизвес­ти записи детей;

— Оформляется выставка детских рисунков «Улица моей мечты».

Примечание. Собрание проводится минимум двумя педагогами — воспитателем группы и старшим воспитателем. Хорошо, если на со­брании присутствует инструктор по физической культуре, который мог бы дать родителям свои рекомендации.

ХОД СОБРАНИЯ

Вступительное слово воспитателя (старшего воспитателя или за­ведующей детского сада).

    Дорогие друзья! Сегодняшняя наша встреча посвящена очень важ­ной проблеме — воспитанию у наших детей навыков безопасного по­ведения на улицах города. Может возникнуть вопрос: зачем объяснять детям особенности движения транспорта, правила перехода улицы, если малыш все равно переходит дорогу, только держась за руку взрос­лого? Не преждевременна ли работа по изучению ПДД уже в детском саду? Быть может, не стоит забивать голову детям этими правилами, пока еще они не ходят самостоятельно по улице, не пользуются само­стоятельно городским транспортом?

    Но мы всегда должны помнить о том, что формирование сознательно­го поведения — это процесс длительный. Это сегодня ребенок всюду ходит за ручку с мамой, а завтра он станет самостоятельным пешеходом и пасса­жиром городского транспорта.

    Итак, работа по обучению детей правилам грамотного и безопас­ного поведения на улицах города, в городском транспорте — это рабо­та не одного дня. Для того чтобы она принесла результаты, недоста­точно одного занятия или беседы с детьми. Работа должна быть систематической. И еще одно важное требование: детям недостаточно только теоретических знаний, они должны применять их на практике.

    И если теоретические знания мы можем обеспечить детям в дет­ском саду, то их практическое применение целиком ложится на ваши плечи.

    Сегодня мы предлагаем вам выработать единую педагогическую позицию в решении этой проблемы между педагогами детского сада и вами — родителями. Единство наших и ваших требований к детям — это условие нашего успеха и безопасности наших детей.

    Сначала мы кратко расскажем о том, какая работа проходит у нас в детском саду, а затем попробуем выяснить ваши позиции.

Краткое сообщение воспитателя, во время которого он рассказы­вает, какие занятия проводились в детском саду, что дети на них узнали; какие еще формы работы с детьми применяются в воспита­нии дисциплинированного пешехода. Воспитатель также обращает внимание родителей на то, что вся информация об этих занятиях постоянно помещается в прихожей группы, в специальном уголке (папке-передвижке), который называется «Красный, желтый, зеле­ный». Он приглашает родителей почаще обращать внимание на эти материалы, с тем чтобы они продолжали работу детского сада.

Блиц-опрос для родителей Педагог:

— А сейчас мы предлагаем вам немного поиграть, посоревно­ваться друг с другом в знании правил дорожного движения. Для этого нужно разделиться на группы по 4—5 человек. Пожалуйста, пересядьте так, чтобы группа была за одним столом. Попробуйте ответить на мои вопросы. Учитывается правильность и быстрота ваших ответов.

Вопрос, Какие виды пешеходных переходов бывают и какие дол­жны знать дошкольники?

Ответ. Регулируемые и нерегулируемые, наземные, подземные и надземные пешеходные переходы.

Вопрос. Как следует переходить улицу, если отсутствует перекре­сток или пешеходный переход?

Ответ. Разрешается переходить улицу под прямым углом к краю проезжей части на участке, где она хорошо просматривается в обе стороны. Выходить на проезжую часть пешеходам разрешается толь­ко после того, как они убедятся, что переход безопасен и они не создадут помех транспортным средствам.

Вопрос. Как следует держать ребенка за руку при переходе улицы?

Ответ. Крепко за запястье, чтобы ребенок не вырвал руку.

Вопрос. Как должен взрослый с ребенком входить в автобус?

Ответ. Ребенок входит первым, взрослый — за ним.

Вопрос. Как должен взрослый с ребенком выходить из автобуса?

Ответ. Взрослый выходит первым, ребенок — за ним.

Вопрос. Как правильно везти ребенка на взрослом велосипеде?

Ответ. Нельзя сажать ребенка на раму своего велосипеда. Для ребенка на велосипедной раме позади руля должно быть установлено специальное сиденье с подножками.

Вопрос. Что является главным для пешехода при осмотре улицы?

Ответ. В первую очередь увидеть и оценить объекты, непосред­ственно угрожающие пешеходу.

Вопрос. Почему на остановках транспорта надо находиться на некотором удалении от проезжей части, наблюдая за приближаю­щимся транспортом, особенно в сырую погоду?

Ответ. Если площадка мокрая или скользкая, можно посколь­знуться и попасть под останавливающийся транспорт. При скользкой проезжей части транспортные средства может занести на площадку, тротуар, обдать грязью.

Вопрос. Где и как надо ожидать автобус, троллейбус, трамвай, такси? Как должны себя вести родители с детьми на остановке в ожидании транспорта?

Ответ. Ожидать транспорт разрешается только на специаль­ных посадочных площадках, а если их нет, то на тротуаре или на обочине. Посадочная площадка для пассажиров трамвая может быть в середине проезжей части и несколько приподнята над ней. Ни в коем случае нельзя ожидать транспорт на проезжей части. Детей надо держать за руку так, чтобы они стояли дальше от проезжей части, чем взрослый.

После окончания блиц - опроса педагог-ассистент подводит итоги, подсчитывая количество правильных ответов и оценивая активность каждой команды.

Решение проблемных задач:

Каждой группе предлагается проблемная ситуация, описанная на карточке:

1.Вы с ребенком стоите у перехода, дожидаясь разрешающего сигнала светофора. Некоторые нетерпеливые пешеходы начина­ют переход (или просто спускаются с тротуара на проезжую часть), не дожидаясь зеленого сигнала. Как вы поведете себя в подобной ситуации, что скажете ребенку?

2.Вы стоите на тротуаре, ваш дом на противоположной стороне улицы, переход в 100 метрахвыше или ниже от вашего место­положения. В транспортном потоке виден просвет. Вы хотите быстро перейти улицу не по разметке перехода. Ребенок тянет вас назад, объясняя, что в детском саду их учили переходить проезжую часть только по переходу. Ваши действия. Вы с ребенком зашли в автобус. Ребенок устал и капризничает, хочет сесть, но свободных мест нет, и никто не собирается вам уступать. Ваши действия. Чем вы можете отвлечь ребенка и успо­коить его?

4.Как бы вы объяснили ребенку правила перехода улицы по не­регулируемому переходу?

5.  Перед вами - стихотворение Я. Пишумова.

Юрка живет

На другой стороне.

Он машет рукой

Через улицу мне.

«Я сейчас!» - кричу я другу

И к нему лечу стрелой.

Вдруг я замер от испуга,

Юрка в страхе крикнул: «Ой!»

И откуда, и откуда

Появился самосвал?

Просто чудом, просто чудом

Под него я не попал!

У шофера грозный взгляд:

«Ты куда? Вернись назад!

Твой приятель подождет.

Посмотри, где переход!»

    Как, используя это стихотворение, вы объясните своему ребенку правила перехода улицы?

6. Ваш ребенок боится переходить улицу. Его пугает плотный поток машин, их гудки. Как вы поступите, чтобы научить ребенка пе­реходить через проезжую часть, чтобы помочь ему преодолеть страх?

7.Ваш ребенок привык разъезжать по городу в автомобиле. Он впервые спустился в метро. Его сильно испугали грохот поезда и темнота в тоннеле. Что Вы можете сделать, чтобы преодолеть страх ребенка перед поездкой в метро?

    Посовещавшись, каждая команда дает ответ, представители дру­гих групп могут высказать свое мнение. Педагоги дают свои рекомен­дации, подчеркивая целесообразность или нецелесообразность тех или иных действий, педагогических усилий родителей.

Выступление воспитателя по физической культуре. Для безопас­ности детей на улице необходимо формирование у них специальных двигательных навыков, а именно: ребенок должен не только правиль­но двигаться в соответствии с полученным сигналом (свисток, пере­ключение светофора и т.д.) или ориентируясь на взрослого, но и уметь координировать свои движения с движениями других людей в вереме-щением предметов (рядом что-то упало, начало двигаться или оста­новилось, неожиданно появилось из-за угла, раздался непонятный звук и т.д.). Для формирования таких двигательных навыков детей нужно постоянно упражнять в определении расстояния (далеко-близко, дальше-ближе), скорости (быстрее-медленнее), размеров (больше-мень­ше), видимости (кого видно, кого не видно, заслонен ли транспорт) и др. Инструктор по физической культуре рекомендует родителям подвижные игры, которые помогут сформировать у детей эти навыки.

Подведение итогов собрания. Педагоги просят родителей выска­заться о том, насколько полезна была для них нынешняя встреча. Также родители формулируют свои пожелания к педагогам детского сада по обучению детей безопасному поведению на дорогах. Предло­жения со стороны педагогов о формах сотрудничества детского сада и родителей.