| Главная » Статьи » Мои статьи |
Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности
Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности в детском саду (старшая группа)
Программные задачи: Поупражнять детей в счете в пределах 10. Проверить знание цифр первого десятка. Развивать представление о геометрических телах (куб, цилиндр, прямоугольник). Закреплять умение детей рисовать не традиционными способами (ватные палочки, оттиск пробкой). Учить самостоятельно, создавать узор. Активизировать умственную деятельность детей, развивать логическое мышление, сообразительность. Учить воспитывать совместное обсуждение, искать и находить ответ. Вырабатывать умение быстро включаться в активный подготовительный процесс. Развивать аналитическое восприятие, устойчивое внимания, память, речь. Учить творчески, инициативно подходить к решению задачи. Развивать эстетическое восприятие, воображение. Создавать сюрпризность и новизну обстановки.
Материалы I часть: Лист ватмана и маркеры. 2 колеса из цветной бумаги для машины. Руль для шофера. Поляна с цветами, на лепестках цветов – загадки. 3 обруча и геометрические фигуры (Куб, цилиндр, прямоугольник). Аудиозаписи: а) детская песенка: "Мы едем, едем, едем…”; б) "Русские народные мелодии”.
II часть: Плоскостное изображение "Жар-птицы”. Герой Царевич Образцы перьев с элементами узоров (3 штуки). Гуашь трех цветов (оранжевый, красный, малиновый). Ватные палочки. Пробки, кисть "Белка” № 2. Салфетки для рисования. Баночки с водой. Подставки для кисти. Листы бумаги желтого цвета в виде перьев птицы. ХОД ЗАНЯТИЯ
В группу накануне пришло приглашение от Царевича. Воспитатель: Дети, мы получили приглашение от Царевича. Давайте мы отправимся к нему. Воспитатель: Посмотрите, ребята! Здесь какая-то странная карта. На ней изображены только точки, если мы сможем соединить точки линиями по порядку, тогда мы что-нибудь поймем. (Дети соединяют точки, получается изображение машины) Смотри приложение (рисунок 1) Воспитатель: Мы отправимся в путь на машине! Давайте выберем шофера с помощью считалочки: (Дети считают, выбирают шофера) За морями, за лесами, За железными столбами На пригорке теремок, На дверях висит замок, Ты за ключиком иди И замочек отомкни! Воспитатель: Поехали! (Звучит музыка "Мы едем, едем, едем”…) Воспитатель: Дети, куда же мы попали? Кто нам скажет? Голос: Попали вы на лужайку "Загадок”. Я хозяин этой лужайки. Вы должны отгадать все загадки на моих цветах. Только тогда вы сможете отправиться к Царевичу. (Дети находят загадки на лепестках) На красном цветке: Слон большой, а мышка … Подушка мягкая, а стол … Дерево высокое. А трава … Река широкая, а ручей … Лед холодный, а огонь … Пол внизу, а потолок … На желтом цветке: Назови сладкое слово. Быстрое. Слово с окошком. Пушистое. Кислое. Лесное. Хозяин лужайки: Молодцы! Теперь попробуйте отгадать мои загадки. Какое слово я задумал? Белый кружится, на землю ложится… Бурый, косолапый, неуклюжий… Маленькая, серенькая, пугливая в норке живет… Сладкая, вкусная в фантике… Воспитатель: Теперь, наши дети попробуют загадать тебе загадку, а ты попробуй отгадать. (Дети сами придумывают и загадывают загадки, хозяин лужайки их должен отгадать) Хозяин лужайки: Хорошо справились с заданием, можете отправляться дальше! (Дети садятся в машину и едут дальше, звучит музыка) Воспитатель: Дети, наверное, мы опять ни туда попали, Ивана-царевича, здесь нет. Голос: Вы попали на поляну геометрических тел. Я здесь хозяин, а вы должны справиться с моими заданиями. Описание игры: Каждое геометрическая фигура должно попасть в обруч соответствующего цвета, где обручи пересекаются могут находиться два цвета. Игра: "Найди место геометрической фигуре. Смотри приложение (рисунок 2) Хозяин поляны: Молодцы, дети! Справились с моими заданиями. Теперь вы можете отправляться к Ивану-царевичу! Счастливого пути. Воспитатель Но прежде, чем мы поедем дальше, мы немного отдохнём (Физминутка под песню «Бременские музыканты». Воспитатель: Вот мы и добрались до Ивана-царевича! Выходит король –царевич Воспитатель: Дети, да вот же он. Какой-то он не веселый. Давайте спросим у него, что случилось. Что, Царевич ты не весел, Что, головушку повесил? Король-царевич: Перестал, я есть и спать. Птицу-жар бы мне достать. Перо, та птица потеряла, Когда в саду у нас летала. Перо, я это подобрал, С тех пор покой я потерял. Всю обувь я уж износил, Но птицу-Жар не находил. Воспитатель: Не горюй, царевич , то беда – не беда! Ты, дружок, попал в детсад и в гостях ты у ребят. царевич, тебе поможем, горевать тебе негоже. Воспитатель: Мы с ребятами в сказочном царстве-государстве видели эту птицу, да вот же она! Посмотри Иванушка, не ее ли ты ищешь? (Воспитатель показывает птицу, у которой отсутствуют перья на хвосте) Смори приложение (рисунок3) Царевич: Нет, не моя эта птица. У моей яркий, красивый хвост был. Воспитатель: И это беда не беда. Наши дети тебе помогут. Ребята, посмотрите перед вами на столе по одному перышку, мы их украсим различными узорами, а потом из всех перышек соберем красивый, яркий хвост для Жар-птицы. (Пройдите на свои места.) У вас на столах лежат: пробки, кисти и ватные палочки. Вы уже знаете и умеете ими замечательно рисовать. Подумайте, какой инструмент вам понадобится для работы сначала, а какой потом, и какой цвет вы захотите оставить на перьях. Если вы возьмете пробки, то у вас может получиться вот такой узор. Потом вы возьмете, ватную палочку и ваш узор изменится. Затем вы возьмите кисть и дорисуйте свой узор. У меня получилось вот такое перышко. Рисунок 4 (Дети рисуют, звучит музыка, воспитатель корректирует действия детей) Воспитатель: А какие перышки получились у вас? Давайте, мы их рассмотрим! Теперь вашими нарядными перышками мы украсим хвост Жар-птице. (По мере того, как дети заканчивают свою работу, каждый ребенок подходит и приклеивает перо к хвосту, воспитатель положительно оценивает работу каждого ребенка) Воспитатель: Царевич , посмотри, что у наших детей получилось! Тебе нравится Жар-птица? Царевич: Вот спасибо удружили, Какую птицу мне добыли. Будет жить она не в клетке, А в саду сидеть на ветке. Будет песни распевать, Сад волшебный украшать. Воспитатель: Вот и хорошо, Иван-царевич, мы тебе помогли. Нам пришло время возвращаться в детский сад. До свиданья, Иван-царевич! | |
| Просмотров: 1172 | Рейтинг: 0.0/0 |
| Всего комментариев: 0 | |
